2013年11月13日星期三

John Major于周一的评论,批评英国缺乏社会流动,引发了对我们失败的批评 非选择性学校 and 大学。一些甚至在经合组织教育联盟表中使用了英国的低点,以批评英国学校失败的学生。但这遗漏了我们缺乏社会流动和教育的真正原因 - 不平等。英国的教育系统非常擅长教育年轻人,这在教育“精英”时已经更好。

对于某些教育而言,并不难以提供大规模的收益。在财政研究所(IFS)年度讲座斯蒂芬·摩根术说明这一点 (26:00)雅典虽然更多的人是毕业生,但毕业生和非毕业生之间的差距也比以往任何时候都大。学位的值没有稀释,它增加了。英国也是美国唯一拥有大学以外的大学的唯一国家,在世界上任何一个主要的世界排名。正如教授的摩托艇(57:00)所说,经合组织的主要结果是英国底端的识字率和数量低。英国,同时在教授高技能水平的教学时,尚未产生低技能或中间技能水平的人。

语法学校没有帮助这种教育不平等,因为他们旨在帮助那些在学校做得更好的人。这种教育不平等影响社会流动性,因为教育表现是通过收入预测的。父母收入与认知发展之间存在直接的关系。对于年龄3岁的认知发展,父母收入得分较低的人和5岁以上的差距增加[1]。这些分数是后期盈利的良好预测因素[2]。那些较高的收入频谱可以通过私下或私人直接购买更好的学校 支付额外享受更好的州立学校的溢价。仍然是这种情况,似乎很误导,以考虑改善在学校做得很好的人的结果将增加社会流动性。平等机会,人们出生的情况不是其结果的强烈预测因素,需要一种不同的教育系统和不同的社会。

更多相同的社会具有更多的社会流动性。部分原因是,父母将在孩子投资儿童之间的收入差异,但部分是因为更多的社会在教育他们的整个社会中以基本技能和验证的基本技能也更好[3].

 

[1] 2013年社会流动与儿童贫困委员会

[2] 艾伦2011.

[3] http://www.bjrv3.com/research/education

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